porfavor nesecito una escuela para un niño con tda en cancun, no puede integrarse al sistema educativo tradici

DIAGNOSTICADO DON TDA Y RETRAZO PSICOMOTOR DE 2 AÑOS, CURSA ACTUALMENTE 3ER GRADO PRIMARIA POR SEGUNDA OCACION PERO SE LE DIFICULTA DEMACIADO, PORFAVOR, ME INTERESA MUCHO SABER DE ALGUNA ESCUELA PARA NIÑOS CON ESTE TIPO DE PROBLEMAS, SU TERAPEUTA ME INDICA QUE NO ES CANDIDATO PARA INTEGRARSE A ESCUELA CON NIÑOS CON SINDROME DE DOWN O AUTISMO ETC, QUIZA ALGUNA ESCUELA DEDICADA A ATENDER A NIÑOS CON ESTE PROBLEMA DE GRUPOS REDUCIDOS, MI NIÑO HA SIDO OBJETO DE BURLA Y DE REZAGO EN LA ESCUELA POR PROFESORES Y ALUMNOS, PORFAVOR HE PREGUNTADO EN CUANTO Y HE PODIDO Y NO ENCUENTRO NADA, AYUDA PORFAVOR,.

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  • carla
    Lv 6
    hace 1 década
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    Consejos para el trato de TDAH en la primera infancia

    1) Aprenda los síntomas y las características del TDA/ TDAH. Comprenda los comportamientos y no castigue al niño por ser TDA/TDAH no puede evitarlo.

    2) Deje claras sus instrucciones .Esté preparado para repetir las instrucciones una y otra vez .No se enoje porque el niño no pueda recordar que le pidió hacer, o algo que le ordeno que se supone debiera haber completado. Provéale las instrucciones una a la vez. .

    3) Asegúrese de tener la atención del niño antes de providenciarle una instrucción. Use frecuentemente el contacto visual para asegurarse que está prestándole atención. Si está dándole instrucciones, haga que el niño repita después de usted. Lo que le ha dicho.

    4) Enséñele las cosas de variadas maneras. Use técnicas interactivas para enseñarle. Incluya la mayor cantidad de sentidos que le sea posible en cada ocasión. Por ejemplo, cuando esté enseñándole las letras, use elementos que el niño pueda manipular y tocar, canciones que pueda oír y cantar, comidas cuyo nombre comience con la letra en cuestión y que el niño pueda oler y saborear .Haciendo del aprendizaje un juego que provea interacción y diversión.

    5) Haga de su casa o sala de clase un lugar amigable para su TDA/TDAH. Para los más pequeños corte figuras que indiquen el lugar de cada cosa, un dibujo de crayolas para el contenedor de crayolas. Use saquitos de plástico transparente para guardar objetos pequeños (tras la puerta, contenedores de plástico transparente de zapatos son buenos) entonces esos objetos no se pierden y la limpieza se hace más fácil.

    6) Ayúdelo a desenvolver su sentido para hacer elecciones, o tomar decisiones. El niño puede ponerse su chamarra para ir afuera o quedarse adentro con otra clase (en el caso de la escuela).Puede elegir jugar con un rompecabezas , ir afuera a jugar con otros niños, o bien hacer otra cosa que le esté permitida, con su tiempo libre (en casa).

    7) Asegúrese de tener una variedad de actividades aptas para su edad cronológica como para su buen desenvolvimiento. Niños con TDA/TDAH pueden ser emocionalmente inmaduros y pueden necesitar de juguetes y actividades en los cuales el reto esta de acuerdo con su desenvolvimiento personal.

    8) Desarrolle tolerancia a la actividad. Los niños hiperactivos necesitan espacios abiertos para moverse. Quedarse sentados puede ser imposible para ellos. Concederles movimiento sin permitirles faltar el respeto a los demás. Por ejemplo, durante el momento de lectura, permítale moverse, pero sin hacer ruidos que interrumpan la historia.

    9) Acepte las limitaciones del niño. La aceptación de sus limitaciones y habilidades puede hacer una gran diferencia. Colocar expectativas en ellos mas allá de sus habilidades no es favorable para él, sus compañeros de clase o sus maestros. Acepte lo que él puede y no puede hacer y crear de acuerdo con sus habilidades.

    10) Los niños con TDA/TDAH necesitan de estructura en sus vidas. Haga un organigrama estructurado entonces el niño sabrá que esperar y cuando esperarlo. Mantenga una rutina diaria predecible si fuera posible, use un cartel con sus horarios y actividades y coloque en el figuras o fotos que describan dichas actividades en el orden que serán realizadas. El niño sabrá que viene luego y estará más preparado para esto.

    11) Si la rutina necesita ser rota asegúrese de que el niño esté preparado. La adaptación al cambio no es algo fácil para el niño con TDA/TDAH. Tome tiempo extra para explicarle el cambio en su rutina y provéale tiempo suficiente para que el niño se ajuste a la transición.

    12) Establezca reglas simples y consecuencias por romperlas conocidas de antemano. No haga las reglas a medida que las necesite. Proporcione recompensas consistentes para su buen comportamiento y consecuencias para el mal comportamiento.

    13) Ante un comportamiento inapropiado, haga que las consecuencias sean inmediatas. Los niños con TDA/TDAH tienen dificultad en relacionar las consecuencias para una acción si esta no es inmediata. Para el comportamiento adecuado, déle recompensas inmediatas. Inmediatamente señale el buen comportamiento, déle una palmada de aprobación en la espalda o si usa un sistema de puntos súmele un punto inmediatamente.

    14) Provéale un espacio abierto para la hiperactividad. No parará de brincar por toda la habitación porque usted se lo pida. La hiperactividad es real y puede ser negociada de común acuerdo. Castigando al niño por ser hiperactivo no es la respuesta. Proporciónele espacio para moverse sin desorganizar a los otros.

    15) Proporciónele al niño hiperactivo recreos frecuentes y tiempo libre para moverse por ahí.

    16) Preste atención para detectar actividades que seas tanto sobre estimulantes como poco estimulantes .Ambas pueden causar hiperactividad. Si una actividad o es desafiante, los niños encontrarán la manera de autoestimularse, usualmente de forma inapropiada. Si la actividad es súper estimulante, el niño puede no estar capacitado para regular su nivel de actividad. Provéale un tiempo adicional entre actividades altamente estimulantes y las actividades tranquilas

    17) Sea extremadamente específico con sus expectativas. Por ejemplo, si están realizando una actividad de pintura, deben tener: pinturas, pinceles, batas, papel y vasitos con agua..En lugar de decirle "prepara tus cosas", dígale "Primero, prepara tus pinturas".Una vez que haya completado esto, pase al siguiente elemento a preparar.

    18) Use juegos y canciones para ayudar al niño a recordar Haga canciones que incluya las instrucciones para ayudarlo a recordar lo que tiene que hacer. Cualquier cosa que el haga, que sea incluida en algún juego, será realizada con mayor éxito. Si juntar los juguetes se convierte en un juego, esto será logrado con mayor facilidad. Si empaca las cosas en su mochila al final del día, mientras canta una canción, sus cosas estarán listas a la hora de partir

    19) Los niños con TDA/TDAH son a menudo más inteligentes y creativos. Muchos tienen talentos artísticos o musicales. Preste atención cuidadosamente a sus talentos y fomente su creatividad.

    20) Procure el éxito .El éxito llega paso a paso. Mantenga sus expectativas realistas y vaya de a pasitos .Aliente y elogie al niño con cada pequeño paso dado.

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